Чувашия из будущего и для будущего

Заказать >>>

53.57
Б 42
1462789 (ООЛ)

Бек Д. С. Когнитивная терапия : полное руководство : перевод с английского / Д. С. Бек. - Москва : ООО "И. Д. Вильямс", 2006. – 400 с. : ил.

Эта книга представляет собой итог многолетней исследовательской и клинической практики автора. В этом полном руководстве рассматриваются основные концепции когнитивной психотерапии и показания к ее применению. Излагаются основные методы терапевтического процесса, определяется их место в коррекции различных когнитивных искажений пациентов и лечении психологических расстройств. Приводятся теоретические обоснования и пошаговое описание отдельных техник когнитивной терапии. Книга богато иллюстрирована клиническими примерами. Отдельная глава посвящена роли личности психотерапевта в практике психотерапии. Когнитивная терапия адресована психологам и психотерапевтам, придерживающимся когнитивно-поведенческой традиции, специалистам других направлений, стремящимся расширить границы профессионального знания.

Заказать >>>

28.29
Х-16
1437493 (ООЛ)

Хакен Г. Принципы работы головного мозга : синергетический подход к активности мозга, поведению и когнитивной деятельности / Герман Хакен. – Москва : ПЕРСЭ, 2001. – 351 с.

Герман Хакен – выдающийся немецкий ученый, хорошо известный в России как один из родоначальников термина "сенергетика" и синергетического подхода в науке и междисциплинарным исследованиям.

Предлагаемая книга впервые переведена на русский язык и представляет собой прекрасный пример реализации сенергетического подхода в изучении естественнонаучных и философских проблем общества и человека на примере такого сложного процесса, как функционирование головного мозга, поведения и познавательного процесса человека.

Книга снабжена обширным научным аппаратом, большим количеством цветных и черно-белых иллюстраций и адресована в первую очередь специалистам, занимающимся данной тематикой, но также может быть использована для обучения студентов соответствующих специальностей в вузах.

Заказать >>>

81.2
П 78
К-46396 (ОНЛиБЧ)

Проблемы современной когнитологии и семантики : сборник научных статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции "Язык, литература и межкультурная коммуникация", посвященной 160-летию И. Я. Яковлева / Чув. Гос. пед. Ун-т ; отв. ред.: Н. Ю. Шугаева, Н. В. Кормилина. – Чебоксары : ЧГПУ, 2007. – 230 с.

В сборник вошли статьи преподавателей иностранных языков школ и гимназий Чувашской и Мордовской Республик, преподавателей иностранных языков высших учебных заведений Российской Федерации.

Данный сборник охватывает широкий круг проблем когнитивной лингвистики и семасиологии.

Заказать >>>

81.0
Р 98
1455105 (ОГЛ)

Рябцева Н. К. Язык и естественный интеллект / РАН, Ин-т языкознания. – Москва : Akademia, 2005. – 640 с. – (Монографические исследования : лингвистика).

В книге рассматриваются проблемы, связанные с отражением в языке особенностей интеллекта. Анализируются закономерности осмысления человеком внешнего мира и самого себя, а также принципы представления в языке подобного рода знаний. Особое внимание уделено способности человека вкладывать в язык и его использование дополнительную, неявно выраженную информацию, "свернутые значения", "скрытые смыслы", а также воспринимать их в устной и письменной речи. Показана роль рефлексии в речемыслительной деятельности и в устройстве языка – в словаре и грамматике, в семантике и прагматике. Книга снабжена предметным указателем.

Для специалистов в области теоретического и прикладного языкознания, когнитивной лингвистики, информатики, криминалистики, филологии, психологии и философии.

Заказать >>>

Федулов Ю. Г., Юсов А. Б. Когнитивная модель хода реформы государственной службы Российской Федерации / Ю. Г. Федулов, А. Б. Юсов //Моделирование в социально-политической сфере : научный альманах. – 2008. - №1 (2). – С. 60-64.

Государственная служба является одной из основных составляющих государственного управления любого государства. Именно поэтому во всех развитых странах мира периодически проводятся реформы в этой области. Россия в этом случае не является исключением. Совсем недавно закончилась очередная реформа государственной службы страны на основе Федеральной программы "Реформирование государственной службы Российской Федерации (2003-2005)". Для успеха подобных реформ необходимо обязательно проводить исследования на основе моделирования, чтобы выработать мероприятия, которые могут привести к запланированным результатам.

Что касается реформы государственной службы, то авторы проводили исследование с использованием когнитивной модели хода реформы государственной службы на основе указанной Федеральной программы.

По мнению авторов данной статьи, реформа государственной службы является стохастическим процессом. Причинами случайности являются как объективные, так и субъективные факторы. Влияние последних не менее значимо, чем первых. В силу этого прогноз не может носить детерминированный характер с точным указанием возможных событий и исходов.

Заказать >>>

87.2
 М 52
 1430750 (ОГЛ)

Меркулов И. П. Когнитивная эволюция. – Москва : Российская политическая энциклопедия, 1999. - 310 с.

В монографии исследуются процессы эволюции познания и роста научного знания с позиции эволюционной эпистемиологии. Опираясь на данные когнитивных наук, наук о человеке и истории познания, автор показывает, какие новые возможности открывают применение общепризнанных эволюционных представлений, принципов когнитивной эволюции и теоретико-информационных моделей к анализу ряда классических проблем эпистемиологии и логики науки, таких как, например, когнитивные особенности архаического менталитета, формирование веры в сверхъестественное и сакральных архетипов, возникновение научных знаний, предпосылки сакрализации теоретической науки, когнитивные и мировоззренческие истоки античной науки и науки Нового времени и т. д.

Значительное внимание в монографии уделяется также исследованию конкретных механизмов развития научно-теоретического знания на основе применения когнитивно-информационных моделей. Книга предназначена, прежде всего, для студентов старших курсов и аспирантов философских факультетов университетов, а также для тех, кто интересуется проблемами современной эпистемиологии.

 
 Заказать >>>

Медушевский, А. Н. Когнитивно-информационная теория как новая философская парадигма гуманитарного познания / А. Н. Медушевский // Вопросы философии. - 2009. - № 10. - С. 70-92. - (Философия и наука).

В статье автор раскрывает значение когнитивно-информационной теории, представляет систему ее категорий и показывает ее перспективы для философии гуманитарного познания.

Заказать >>>

88.32
А 23
1449502 (ОГЛ)

Агафонов А. Ю. Основы смысловой теории сознания. – Санкт-Петербург : Издательство "Речь", 2003. – 296 с.

В книге с привлечением обширного теоретического и эмпирического материала анализируются проблемы сознания и связанные с ними особенности познавательных процессов, описана методология исследования, представлены основы смысловой теории сознания, разрабатываемой автором.

Книга адресована психологам, философам, всем, кто интересуется феноменами человеческого сознания.

Заказать >>>

88.35
В 27
1462738 (ОГЛ)
1462739 (ОГЛ)

Величковский Б. М. Когнитивная наука : основы психологии познания : в 2 т. / Б. М. Величковский. – Москва : Смысл : Издательский центр "Академия", 2006. – (Основы современного человекознания).
Т. 1. – 448 с.
Т. 2. – 432 с.

В первой на русском языке книге по когнитивной науке изложены результаты междисциплинарных исследований познавательных процессов у человека. Подробно рассмотрены восприятие и действие, внимание и сознание, речевое общение и мышление, память и представление знаний, взаимодействие интеллекта и аффекта, а также философские и прикладные проблемы, стоящие перед когнитивной наукой.

Книга предназначена для психологов, лингвистов, информатиков, философов и всех специалистов, работа которых связана с учетом познавательных возможностей человека, а также студентов и аспирантов соответствующих специальностей, углубленно изучающих эту область.

Заказать >>>

88.3
З-63
1436414

Зинченко Т. П. Когнитивная и прикладная психология / Т. П. Зинченко. – Москва : Московский психолого-социальный институт ; Воронеж : Издательство НПО "МОДЭК", 2000. – 608 с. – (Библиотека психолога).

В этой книге сделаны основные акценты на экспериментальные методы исследования памяти, и значительное место в ней занимает психологический практикум. Опубликованы материалы, посвященные проблемам когнитивной психологии: внимание, когнитивные стили и др. А последний раздел посвящен проблеме профессиональной психодиагностики.

Книга предназначена для преподавателей психологии и педагогики, учителей, интересующихся психологией и студентам вузов.

Заказать >>>

88.35
К 57
1459150 (ОГЛ)
1467602 (ОГЛ)

Когнитивные исследования : сборник научных трудов : в 2 вып. – Москва : Издательство "Институт психологии РАН", 2006. – (Когнитивные исследования).
Вып. 1 / под ред. В. Д. Соловьева. – 240 с.
Вып. 2 / под ред. В. Д. Соловьева, Т. В. Черниговской. – 320 с.

Настоящие издания из серии под общим названием "Когнитивные исследования" включают монографии и сборники статей по различным аспектам когнитивной науки. Настоящее издание отражает современное состояние когнитивной науки и наиболее интересные результаты исследований, выполненные в последние годы в России.

Предназначены для специалистов в области психологии, лингвистики, компьютерных наук и в смежных областях.

Заказать >>>

88.83
С 32
1456804 (ОГЛ)

Сергиенко Е. А. Раннее когнитивное развитие : новый взгляд. – Москва : Издательство "Институт психологии РАН", 2006. – 464 с.

В монографии проведен теоретический и эмпирический анализ представлений о раннем когнитивном развитии и выделены существенные изменения, происшедшие в последние годы в понимании ряда ключевых проблем психологии. Автор, опираясь, в том числе и на результаты собственных исследований, представила новый взгляд на широкий диапазон проблем когнитивного развития: от восприятия окружающего мира младенцами до становления человека как субъекта. Акцент сделан на непрерывности познавательного развития и изначальной способности младенцев к репрезентациям, порождению ментального опыта. Восприятие, действие и репрезентация рассматриваются в едином континууме взаимодействия. Представлена гипотеза о взаимодействии и развитии субсистем восприятия и действия. Выделены уровни развития субъекта на основе его способностей к пониманию физического и ментального мира. Показана диагностическая ценность уровневых критериев субъективности. С позиций новейших психогенетических исследований раннего когнитивного развития пересматриваются представления о детерминации развития интеллекта, психомоторных способностей, речи, критических и сегзитивных периодов развития.

Работа адресована психологам и другим специалистам, разрабатывающим проблемы психического развития человека.

Заказать >>>

88.3
С 60
1439141 (ОГЛ)

Солсо Р. Л. Когнитивная психология : перевод с английского / Р. Л. Солсо. – Москва : Тривола : Либерия, 2002. – 600 с. : ил.

В книге наиболее полно представлены классические и новейшие достижения основных разделов когнитивной психологии – восприятие памяти, мышления, искусственного интеллекта. Рассмотрены как теоретические проблемы когнитивной психологии, так и их прикладные аспекты. Книга может служить хорошим практическим пособием для студентов различных специальностей (как гуманитарного, так и технического профиля), связанных с различными видами деятельности человека в условиях современной техники.

Для психологов, преподавателей психологии, эргономики инженерной психологии, а также для разработчиков программного обеспечения ЭВМ и систем с интеллектуальным поведением, работников библиотек всех систем и ведомств, деятелей культуры, науки и образования.

Заказать >>>

88.35
Х 73
1445875 (ОГЛ)

Холодная М. А. Когнитивные стили : о природе индивидуального ума : учебное пособие / М. А. Холодная. – Москва : ПЕРСЭ, 2002. – 304 с.

В учебном пособии, подготовленном на основе многолетнего чтения спецкурса, излагается один из важнейших разделов современной психологии – психологии когнитивных (познавательных) стилей, характеризующих индивидуальные различия между людьми в способах познания окружающего мира. Описываются история изучения когнитивных стилей как метакогнитивных способностей, определяется их роль в регуляции интеллектуального поведения, в том числе в условиях учебной деятельности школьников.

Для студентов и преподавателей психологических факультетов, специалистов в области общей и дифференциальной психологии, школьных психологов и педагогов.

Заказать >>>

Локалова, Н. П. Когнитивное развитие детей как условие преемственности дошкольного и начального школьного образования / Н. П. Локалова // Вопросы психологии. - 2009. - № 6. - С. 109-118. - (Дискуссии).

В статье продолжается обсуждение проблемы преемственности ступеней дошкольного и начального школьного образования, затронутой А. В. Белошистой (О преемственности между дошкольным и начальным звеньями системы образования // Вопросы психологии. – 2008. – № 6). Поддерживается и обосновывается точка зрения, согласно которой суть психологической составляющей преемственности данных ступеней образования состоит во всестороннем и целенаправленном развитии познавательной деятельности детей.

 Заказать >>>

Сегеда, Т. А. Когнитивные стили учащихся как условие усиления развивающей функции дифференцированного обучения на уроках географии / Т. А. Сегеда // География в школе. - 2009. - № 6. - С. 29-34. - (Методика и опыт).

В статье автор раскрывает понятие "когнитивный стиль", рассказывает о роли когнитивного стиля в учебном процессе, характеризует методику дифференцированного обучения с учетом когнитивных стилей обучаемых.